Format du test IELTS – Écoute ( 30 minutes)

Format du test – Écoute ( 30 minutes)

Vous écouterez quatre enregistrements d’anglophones natifs, puis rédigerez vos réponses à une série de questions.

• Enregistrement 1 – une conversation entre deux personnes se déroulant dans un contexte social quotidien.
• Enregistrement 2 – un monologue se déroulant dans un contexte social quotidien, par exemple un discours sur les installations locales.
• Enregistrement 3 – une conversation entre jusqu’à quatre personnes dans un contexte éducatif ou de formation, par exemple un tuteur universitaire et un étudiant discutant d’un devoir.
• Enregistrement 4 – un monologue sur un sujet académique, par exemple une conférence universitaire.

Les évaluateurs rechercheront des preuves de votre capacité à comprendre les idées principales et des informations factuelles détaillées, les opinions et attitudes des orateurs, le but d’un énoncé et des preuves de votre capacité à suivre le développement des idées.
  

IELTS Description de l’écoute

Format papier : Il y a quatre parties avec dix questions chacune. Les questions sont conçues de manière à ce que les réponses apparaissent dans l’ordre où elles sont entendues dans l’audio.

Les deux premières parties traitent de situations se déroulant dans des contextes sociaux quotidiens. Dans la partie 1, il y a une conversation entre deux locuteurs (par exemple, une conversation sur les préparatifs de voyage), et dans la partie 2, il y a un monologue (par exemple, un discours sur les installations locales). Les deux dernières parties traitent de situations mises en place dans des contextes d’éducation et de formation. Dans la partie 3, il y a une conversation entre deux orateurs principaux (par exemple, deux étudiants universitaires en discussion, peut-être guidés par un tuteur), et dans la partie 4, il y a un monologue sur un sujet académique.

Les enregistrements ne sont entendus qu’une seule fois. Ils comprennent une gamme d’accents, notamment britannique, australien, néo-zélandais, américain et canadien.

Durée :  Environ 30 minutes (plus 10 minutes de temps de transfert).

Nombre de questions : 40

Types de tâches :  une variété de types de questions sont utilisées, choisies parmi les suivantes : choix multiples, appariement, étiquetage de plan/carte/diagramme, formulaire/note/tableau/organigramme/achèvement de résumé, achèvement de phrase.

Réponse : Les  candidats écrivent leurs réponses sur la feuille de questions pendant qu’ils écoutent et à la fin du test, ils disposent de 10 minutes pour transférer leurs réponses sur une feuille de réponses. Des précautions doivent être prises lors de l’écriture des réponses sur la feuille de réponses car une mauvaise orthographe et une mauvaise grammaire sont pénalisées.

Points :  Chaque question vaut 1 point.

IELTS Écouter en détail

Un aperçu détaillé du document avec des liens vers des ressources connexes.

Type de tâche 1 – Choix multiple

Type et format de tâche :  dans les tâches à choix multiples, il y a une question suivie de trois réponses possibles, ou le début d’une phrase suivi de trois façons possibles de terminer la phrase. Les candidats doivent choisir la bonne réponse – A, B ou C.

Parfois, les candidats reçoivent une liste plus longue de réponses possibles et leur disent qu’ils doivent en choisir plus d’une. Dans ce cas, ils doivent lire attentivement la question pour vérifier le nombre de réponses requises.

Objectif de la tâche : les  questions à choix multiples sont utilisées pour tester un large éventail de compétences. Le candidat au test peut être tenu d’avoir une compréhension détaillée de points spécifiques ou une compréhension globale des points principaux du texte d’écoute.

Nombre de questions : Variable

Type de tâche 2 – Appariement

Type et format de tâche :  les candidats doivent faire correspondre une liste numérotée d’éléments du texte d’écoute à un ensemble d’options sur le papier de question. L’ensemble d’options peut être un critère quelconque.

Objectif de la tâche : l’  appariement évalue la capacité d’écoute des détails et si un candidat peut comprendre les informations données dans une conversation sur un sujet quotidien, comme les différents types d’hébergement en hôtel ou en maison d’hôtes. Il évalue également la capacité à suivre une conversation entre deux personnes. Il peut également être utilisé pour évaluer la capacité des candidats à reconnaître les relations et les connexions entre les faits dans le texte d’écoute.

Nombre de questions : Variable

Type de tâche 3 – Plan, carte, étiquetage de diagramme

Type et format de la tâche : Les  candidats doivent remplir des étiquettes sur un plan (par exemple d’un bâtiment), une carte (par exemple une partie d’une ville) ou un schéma (par exemple d’un équipement). Les réponses sont généralement sélectionnées à partir d’une liste sur le papier question.

Focus sur la tâche :  ce type de tâche évalue la capacité à comprendre, par exemple, une description d’un lieu, et à la relier à une représentation visuelle. Cela peut inclure la capacité de suivre un langage exprimant des relations et des directions spatiales (par exemple, tout droit/à travers la porte du fond).

Nombre de questions : Variable

Type de tâche 4 – Formulaire, note, tableau, organigramme, achèvement récapitulatif

Type et format de la tâche : les candidats doivent combler les lacunes dans un aperçu d’une partie ou de la totalité du texte d’écoute. Le plan se concentrera sur les idées/faits principaux du texte. C’est possible:

 1. un formulaire : souvent utilisé pour enregistrer des détails factuels tels que des noms
 2. un ensemble de notes : utilisé pour résumer tout type d’informations en utilisant la mise en page pour montrer comment différents éléments sont liés les uns aux autres
 3. un tableau : utilisé comme un moyen de résumant les informations qui se rapportent à des catégories claires – par exemple lieu/heure/prix,
 4. un organigramme : utilisé pour résumer un processus qui a des étapes claires, avec la direction du processus indiquée par des flèches.

Les candidats peuvent avoir à sélectionner leurs réponses dans une liste sur le questionnaire ou à identifier les mots manquants de l’enregistrement, en respectant la limite de mots indiquée dans les instructions. Les candidats n’ont pas à modifier les mots de l’enregistrement de quelque façon que ce soit.

Les personnes testées doivent lire les instructions très attentivement car le nombre de mots ou de chiffres qu’ils doivent utiliser pour combler les lacunes variera. Une limite de mots est donnée, par exemple, ‘PAS PLUS DE DEUX MOTS ET/OU UN NOMBRE’. Les candidats sont pénalisés pour avoir écrit plus que le nombre de mots indiqué, et les candidats doivent vérifier soigneusement cette limite de mots pour chaque tâche. Les mots contractés ne seront pas testés. Les mots coupés comptent comme des mots simples.

Focus sur la tâche :  Il se concentre sur les principaux points qu’un auditeur enregistrerait naturellement dans ce type de situation.

Nombre de questions : Variable

Type de tâche 5 – Achèvement de la phrase

Type et format de la tâche : les candidats doivent lire un ensemble de phrases résumant les informations clés de tout le texte d’écoute ou d’une partie de celui-ci. Ils comblent ensuite une lacune dans chaque phrase en utilisant les informations du texte d’écoute. Une limite de mots est donnée, par exemple, ‘PAS PLUS D’UN MOT ET/OU UN NOMBRE’.

Les candidats sont pénalisés pour avoir écrit plus que le nombre de mots indiqué. (Les candidats doivent vérifier attentivement cette limite de mots pour chaque tâche : la limite est de UN, DEUX ou TROIS mots). Les mots contractés ne seront pas testés. Les mots coupés comptent comme des mots simples.

Objectif de la tâche : l’  achèvement de la phrase se concentre sur la capacité d’identifier les informations clés dans un texte d’écoute. Les personnes testées doivent comprendre les relations fonctionnelles telles que la cause et l’effet.

Nombre de questions : Variable

Type de tâche 6 – Questions à réponse courte

Type et format de la tâche :  les candidats doivent lire une question, puis rédiger une réponse courte en utilisant les informations du texte d’écoute. Une limite de mots est donnée, par exemple, ‘PAS PLUS DE TROIS MOTS ET/OU UN NOMBRE’. Les candidats sont pénalisés pour avoir écrit plus que le nombre de mots indiqué. (Les candidats doivent vérifier soigneusement cette limite de mots pour chaque tâche.) Les mots contractés ne seront pas testés. Les mots coupés comptent comme des mots simples. Parfois, les candidats reçoivent une question qui leur demande d’énumérer deux ou trois points.

Concentration de la tâche : l’  achèvement de la phrase se concentre sur la capacité d’écouter des faits concrets, tels que des lieux, des prix ou des heures, dans le texte d’écoute.

Nombre de questions : Variable

Écoute IELTS – comment c’est marqué

Le test d’écoute est noté par des correcteurs certifiés, qui sont régulièrement contrôlés pour s’assurer de leur fiabilité. Toutes les feuilles de réponses, après avoir été corrigées, sont ensuite analysées par Cambridge Assessment English.

Conversion de score de bande

Un tableau de conversion des scores de bande est produit pour chaque version du test d’écoute qui traduit les scores sur 40 dans l’échelle IELTS à 9 bandes. Les scores sont rapportés en bandes entières et en demi-bandes.

Un point est attribué pour chaque bonne réponse dans le test de 40 éléments. Des précautions doivent être prises lors de l’écriture des réponses sur la feuille de réponses car une mauvaise orthographe et une mauvaise grammaire sont pénalisées.